الدورات والدرجات

اهداف الدورة

وبحلول نهاية البرنامج, سوف يتعرض المرشحين ل, خلال مظاهرة, شرح, التقييم والتأمل, المجالات الرئيسية التالية:

  • لغة مكونات الإنجليزية, كنظام لغة التخاطب + النظريات التاريخية والحالية من اكتساب اللغة الثانية
  • ثقافة دور الثقافة في التخطيط, التعليم والتقييم + تتشابك اللغة والثقافة ارتباطا وثيقا
  • تعليمات معرفة اللغة والثقافة في التخطيط للتدريب وتقييم المتعلمين فعال, باستخدام مواد / الموارد المناسبة لدعم الاستخدام أصيلة المهارات اللغوية, التي تلبي احتياجات جميع المتعلمين
  • تقدير والغرض من التقييم, أنواع التقييمات وأساسيات نظرية التقييم لتقييم المتعلمين المهارات اللغوية والقدرة التواصلية
  • احترافية أهمية البحث الفصول الدراسية, فرص التنمية المهنية والأخلاقيات المهنية في مجال TESOL

وصف المساقات

هناك ثلاث فئات اللازمة لWTTP: أسس التعلم & تعليم, مهارات اللغة, واستعراض قواعد اللغة. وتهدف هذه الدورات لتعطيك لمحة عامة عن ما تحتاج إلى معرفته لتصبح معلمة اللغة الإنجليزية نجاحا في مجموعة متنوعة من السياقات. أدناه سوف تجد وصفا الصف ومخرجات التعلم لكل من الفئات الثلاث. سوف تجد أيضا معلومات حول التدريب العملي التعليمي, التي ستدار من خلال مؤسسة الخاصة بك من التعلم & الطبقة التدريس.

طالب مخرجات التعلم

أسس التعلم & تعليم (60 ساعات)

تم تصميم هذا البرنامج لمساعدة المرشحين على فهم أسس التعليم والتعلم، وكيف يترجم هذا الأساس في تخطيط الدرس الناجح, التدريس والتقييم. هذا بالطبع سوف يعرض المرشحين لأساسيات نظرية جيش تحرير السودان ومنهجية اللغة الإنجليزية كلغة ثانية من حيث صلتها تخطيط الدرس, الإدارة الصفية والتقييم. سيعكس المرشحين أيضا على دور الثقافة في تعلم اللغة والتدريس والممارسات التعليمية الخاصة. وبالإضافة إلى ذلك, وهذه الفئة معالجة قضايا الاحتراف في مجال TESOL.

هذه الفئة تجتمع ل 12 ساعة في الأسبوع وسوف يساعد الطلاب على الاستعداد لوتقييم تجربة التدريس العملي لها.

وبحلول نهاية هذه الدورة, سيقوم الطلاب

  • فهم دورة تعليم الأساسي (إعداد, علم, تقييم)
  • فهم عناصر خطة الدرس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية ناجحة
  • تحديد / فهم نقاط القوة والضعف في منهجيات تدريس الإنجليزية كلغة أجنبية مشتركة من حيث صلتها تخطيط الدرس, الإدارة الصفية والتقييم
  • تفهم, ممارسة وتقييم مدى ملاءمة التقنيات الأساسية لإدارة الفصول الدراسية
  • تحديد كيفية تلبية احتياجات الطبقة العامة واستيعاب الطلاب بشكل فردي
  • تقييم نقدي خطط الدروس ESL والمواد
  • نقدر أهمية التفكير في العملية التعليمية
  • فهم أساسيات نظرية تقييم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (أغراض, مزايا وقيود من أدوات التقييم) لتقييم المتعلمين المهارات اللغوية والقدرة التواصلية
  • إظهار المعرفة من اللغة والثقافة في التخطيط للتدريب وتقييم المتعلمين فعال, باستخدام مواد / الموارد المناسبة لدعم الاستخدام أصيلة المهارات اللغوية, التي تلبي احتياجات جميع المتعلمين
  • أن تتعرض لالنظريات التاريخية والحالية من جيش تحرير السودان كما أنها تتعلق تخطيط الدرس الناجح, عرض وتقييم
  • التفكير مليا في دور الثقافة في التخطيط, التعليم والتقييم (تتشابك اللغة والثقافة ارتباطا وثيقا)
  • فهم أهمية البحث الفصول الدراسية, التأمل الذاتي, فرص التنمية المهنية والأخلاقيات المهنية في مجال TESOL
  • التفكير مليا وتقييم المرء التدريس أسلوب / دور كمدرس وتأثيرها على التعليم

التدريس العملي & الملاحظات (30 ساعات: 10 تدريس ساعات + 10 الملاحظة ساعات الأقران + 5 ساعات المراقبة الطبقة WESLI + 5 ساعات الدروس الخصوصية)

عنصر التدريب العملي في التدريس هو حجر الزاوية في WTTP. المرشحين سوف يمارسون-تدريس نفس الدرجة المحادثة لكامل خمسة أسابيع من البرنامج. والمرشحون تعليم ساعة واحدة كل يوم أربعاء وجمعة ومراقبة التدريس شركائهن في نفس الأيام.

الطلاب في الدرجة المحادثة هم من المجتمع وWESLI. وهذه الفئات قد تصل إلى 14 الطلاب البالغين الدولي. معظم الطلاب لديهم القدرة على إجراء محادثة بسيطة باللغة الإنجليزية باستخدام مفردات محدودة. يقال لهم إن الطبقات تركز على التواصل الشفهي وليس لديهم المنزلية.

وبحلول نهاية التدريب العملي, سوف المرشحين تكون قادرة على ...

  • إظهار مهارات العرض المناسبة, استخدام لغة, تقنيات إدارة الصف, الوعي باحتياجات الطالب, والمرونة لتسهيل بيئة تعليمية جذابة *
  • إظهار التكامل بين النظرية جيش تحرير السودان, منهجية ESL, الإدارة الصفية والتقييم في ممارسة التدريس *
  • التفكير مليا في التجارب الصفية التعليمية الخاصة بها عن طريق المراقبة الذاتية والتقييم الذاتي
  • فحص المواقف الخاصة, المعتقدات والافتراضات حول التعليم والتعلم على الانخراط في التفكير النقدي من ممارسة التدريس
  • إظهار السلوك المهني وحساسة ثقافيا المناسب في مجال تدريس الإنجليزية كلغة أجنبية في ممارسة التدريس *
  • إثبات القدرة على الحفاظ على خطة الدرس متماسكة بينما التكيف مع مجموعة متنوعة من التحديات والفرص في الفصول الدراسية *

*سيتم الاحتفال المرشحين خلال التدريب العملي من قبل المعلمين ذوي الخبرة. مدرب لأسس التعلم & والطبقة التدريس بالإشراف على إدارة عملية التدريب العملي; لكن, وسيتم طرح المعلومات المستفادة في جميع الطبقات موضع التنفيذ خلال التدريب العملي.

مهارات اللغة (20 ساعات)

تم تصميم هذه الفئة لمساعدة المرشحين على فهم المفاهيم الأساسية والمصطلحات المستخدمة لوصف المهارات اللغوية الأربعة - قراءة, كتابة, الاستماع والتحدث. والمرشحون مناقشة المناهج والتقنيات المختلفة المطلوبة لتعليم إنتاجية (التحدث والكتابة) وتقبلا (الاستماع والقراءة) مهارات. كما ستبذل المرشحين علم قواعد اللغة دورا واللعب كسيس في تعلم اللغة. سوف يتعرض المرشحون لمجموعة متنوعة من الأنشطة التي تساعد المتعلمين ممارسة هذه المهارات. سوف المرشحين أيضا مناقشة الأساليب الملائمة للتقييم.

بنهاية هذه الفئة, سوف المرشحين تكون قادرة على ...

  • فهم المفاهيم الأساسية والمصطلحات المستخدمة لوصف القراءة, كتابة, مهارات الاستماع والتحدث
  • فهم السمات الأساسية (المهارات الرئيسية والمهارات الفرعية) كل من مهارات أربع والمكونات التي تساعد المتعلمين فك شفرة المعنى من خلال القراءة & الاستماع وتنتج معنى في الكتابة & التحدث وتحديد المهام لممارسة المستهدفة
  • تحديد بعض الصعوبات قد تواجه المتعلمين عند قراءة, استماع, التحدث والكتابة
  • فهم الأشكال الأساسية للتقييم للمهارات اللغة الأربع, مع التركيز بشكل خاص على فهم طرق متعددة من التحدث أمام تقييم
  • فهم المبادئ وأفضل الممارسات المرتبطة التدريس وتقييم المهارات الأربع
  • التعرف على الغرض والسياق لتقييم المهارات النحوية والمعجمية
  • تقييم نقدي مواد اللغة الإنجليزية كلغة ثانية من حيث قدرتها على دعم عملية التعلم للقراءة, كتابة, الاستماع والتحدث

مراجعة النحو (20 ساعات)

تم تصميم هذه الدرجة لتحديث المعرفة المرشحين لقواعد اللغة والمصطلحات النحوية لتكون قادرة على استخدامها لدرجة أنها تريد في التدريس الخاصة بهم وحتى يتمكنوا من العثور على معلومات من مصادر خارجية حسب الحاجة. سوف المرشحين أيضا مناقشة ويكون على بينة من المزالق قواعد نموذجية للمتعلمين اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. وسوف اكتساب الوعي ما يعرفونه بالفعل لتعزيز الثقة في الفصول الدراسية ولكن أيضا معرفة ما قد لا يعرفه, أو ما قد تتطلب المزيد من إعداد. وسوف تصبح المرشحين علم سيما الموارد الموصى بها ومجموعة من الموارد المتاحة لهم عندما أنهم يعلمون من أجل تسهيل التعليم الذاتي المستمر.

بنهاية هذه الفئة, سوف المرشحين تكون قادرة على ...

  • فهم مكونات الإنجليزية, بوصفها نظاما للاتصال
  • التعرف على التراكيب النحوية والمصطلحات المستخدمة للحديث عن اللغة والقواعد ذات الصلة إلى كلمات, الجمل, الفقرات والنصوص
  • تقييم نقدي الأخطاء النحوية الطلاب وشرح كيفية تشكيل / عندما لاستخدام الهياكل المحدد باستخدام المصطلحات الصحيحة
  • استخدام مجموعة من المواد المرجعية لتحليل ووصف اللغة لأغراض التدريس

تقييم مسار

مكونات التقييم

لتلبية متطلبات تقييم WTTP, يطلب من المرشحين للحضور والمشاركة في جميع الفئات الرئيسية الثلاث و:

  • ممارسة تعليم عشرة فصول المحادثة 50 دقيقة
  • بير مراقبة عشرة فصول المحادثة 50 دقيقة
  • يكمل خمس ساعات من الدروس الخصوصية
  • نلاحظ خمس ساعات من الطبقات (كل الطبقات WESLI والملاحظات فيديو إضافية) وأكمل خمس تأملات مراقبة من حيث صلتها عمل الطبقة الأساسية الخاصة بهم
  • صيانة وتقديم مجموعة من الدورات الدراسية كافة, بما في ذلك المهام الكتابية, المواد ذات الصلة إلى ممارسة التدريس, والمراقبة الذاتية والتأملات

مكونات محفظة

تم تصميم تقييم محفظة للسماح للمرشحين لتتبع عملية التعلم الخاصة بهم. قد يختار المرشحين ما أن تدرج في محفظة النهائية ويجب أن تعكس قدرتهم على فهم, التظاهر والتفكير مليا في أهداف الدورة ونتائج التعلم; لكن, ويجب أن تشمل ما يلي:

  • نسخ من جميع خطط الدروس وانعكاسات ما بعد الدرس
  • ملاحظات مراقب التدريب العملي وردود الفعل
  • الملاحظات ملاحظة الأقران والتأملات
  • مقاطع فيديو من قطاعات و / أو الدروس كلها
  • أنجزت المهام الكتابية كما هو مطلوب من قبل المدربين الطبقة الأساسية
    • أسس التعلم & تعليم
    • مهارات اللغة
    • مراجعة النحو
  • في نهاية 2000 كلمة النفس انعكاس عن تجربة التدريب العملي, التأكيد على الأفكار وانجازاتهم التي نتجت عن تجربة التدريب العملي
  • بيان أولي تدريس الفلسفة
  • عينة الغلاف رسالة
  • السيرة الذاتية المحدثة
  • رسائل توصية (اختياري)

يمكن الحفاظ على محفظة كنسخة مطبوعة أو شكل رقمي. ويتم تشجيع المرشحين للاستفادة من الأدوات التكنولوجية للحفاظ على وتقديم محفظة النهائية. قد تكون بعض المعلومات المفيدة:

  • Evernotes
  • وورد / EduBlogs أو غيرها من منصات المدونات الحرة
  • Pathbrite
  • لاغوارديا ePortfolio
  • مثل أداة عرض
  • فاستمر أدوات
  • iWebfolio

أسس بك من التعلم & سوف يعلم مدرب توفر لك المزيد من المعلومات بشأن حافظة. محفظة أكملت لكم لا يعود حتى نهاية الدورة; لكن, كنت مدعوة إلى البدء في المواد جمع خلال أسبوع واحد.

سياسة الدرجات بالطبع

وسيتم منح شهادات تدريس الإنجليزية كلغة أجنبية للمرشحين الذين يستوفون الشروط المذكورة أعلاه بالطبع بنجاح. سوف المرشحين الحصول على واحدة من ثلاث درجات: تجاوز, تمرير منخفض أو تفشل في كل من الفئات بالطبع وكدرجة العام النهائي. عند الانتهاء بنجاح من برنامج, سوف يحصل الطلاب على شهادة TEFL ولها أن تطلب خطاب توصية. يتم الاحتفاظ الدرجات النهائية في قاعدة البيانات WESLI إلى أجل غير مسمى. قد يطلب من النصوص في أي وقت.

تمرير = 80 - 100%

  • ويتم منح ممر للمرشحين الذين تلبي أو تتجاوز متطلبات المقرر. وقد أثبتت هؤلاء المرشحين المهارات والوعي اللازم للعمل بشكل مستقل كمدرس.

ممر منخفض = 60 - 79%

  • ويتم منح تمرير منخفض للمرشحين الذين يستوفون متطلبات الدورة, ولكن ستظل في حاجة إلى التوجيه لمساعدتهم على تطوير مهاراتهم كمدرس.

فشل = 59% و تحت

  • وستمنح فشل للمرشحين الذين يفشلون في تلبية استكمال مرضية من المكونات المذكورة أعلاه من التقييم.

وتعكس الدرجات إلى أي مدى حقق المرشح الكفاءة في الأهداف المعلنة. المرشحين إثبات جدارتهم من خلال الواجبات تؤدى في الفصل والواجبات الواردة في الأهداف الختامية. كما يتم تنفيذ العديد من الأنشطة خلال وقت الدراسة, الحضور والمشاركة في المناقشة في الصف أجزاء رئيسية من التقييم, وبالتالي لا بد منها لتمرير الدورات الفردية والبرنامج ككل.