Cursos y clasificación

Objetivos del Curso

Al final del programa, candidatos estarán expuestos a, través de la demostración, explicación, evaluación y reflexión, las siguientes áreas clave:

  • Idioma Los componentes del Inglés, como un sistema de lenguaje de comunicación + teorías históricas y actuales de adquisición de una segunda lengua
  • Cultura El papel de la cultura en la planificación, instrucción y evaluación + Lengua y la cultura están íntimamente relacionados
  • Instrucción El conocimiento de la lengua y la cultura para planificar la enseñanza y la evaluación de los alumnos efectiva, El uso de materiales apropiados / recursos para apoyar el uso auténtico de las habilidades lingüísticas, que responda a las necesidades de todos los estudiantes
  • Evaluación El propósito de la evaluación, tipos de evaluaciones y los conceptos básicos de la teoría de evaluación para evaluar los alumnos habilidades de lenguaje y la capacidad comunicativa
  • Profesionalismo La importancia de la investigación en el aula, oportunidades de desarrollo profesional y la ética profesional en el campo de TESOL

Descripción de los cursos

Hay tres clases requeridas para la WTTP: Fundamentos de Aprendizaje & Enseñando, Habilidades lingüísticas, y gramática. Estos cursos están diseñados para darle una visión general de lo que necesita saber para convertirse en un exitoso profesor de Inglés en una variedad de contextos. A continuación encontrará descripciones de las clases y los resultados de aprendizaje para cada una de las tres clases. También encontrará información sobre la práctica docente, que será gestionada a través de los elementos fundamentales del aprendizaje & clase de enseñanza.

Resultados en el aprendizaje de los estudiantes

Fundamentos de Aprendizaje & Enseñando (60 horas)

Este curso está diseñado para ayudar a los candidatos a comprender los fundamentos de la enseñanza y el aprendizaje y cómo esta fundación se traduce en la planificación de lecciones éxito, enseñanza y evaluación. Este curso introducirá a los candidatos a los conceptos básicos de la teoría de SLA y la metodología de ESL que se refieren a la planificación de clases, gestión de la clase y la evaluación. Los candidatos también reflexionar sobre el papel de la cultura en el aprendizaje de idiomas y la enseñanza y su propia práctica docente. Además, esta clase abordará la cuestión de profesionalismo en el campo de TESOL.

Esta clase se reúne para 12 horas a la semana y también ayudará a los estudiantes a prepararse y evaluar su experiencia en la enseñanza práctica.

Para el final de este curso, los estudiantes puedan

  • Comprender el ciclo de enseñanza básica (Preparar, Enseñar, Evaluar)
  • Comprender los elementos de un plan de clase de ESL éxito
  • Identificar / Comprender las fortalezas y debilidades de las metodologías TEFL común en lo que respecta a la planificación de las clases, gestión de la clase y la evaluación
  • Entender, practicar y evaluar la idoneidad de las técnicas básicas de gestión del aula
  • Determinar la forma de satisfacer las necesidades generales de la clase y dar cabida a los estudiantes individuales
  • evaluar críticamente los planes de lecciones y materiales de ESL
  • Apreciar la importancia de la reflexión en el proceso de enseñanza
  • Entender los conceptos básicos de la teoría de la evaluación de ESL (propósitos, ventajas y limitaciones de los instrumentos de evaluación) para evaluar los alumnos habilidades de lenguaje y la capacidad comunicativa
  • Demostrar conocimiento de la lengua y la cultura para planificar la instrucción y la evaluación de los alumnos efectiva, El uso de materiales apropiados / recursos para apoyar el uso auténtico de las habilidades lingüísticas, que responda a las necesidades de todos los estudiantes
  • Estar expuestos a las teorías históricas y actuales de SLA, ya que están relacionados con la planificación de lecciones éxito, presentación y evaluación
  • Reflexionar sobre el papel de la cultura en la planificación, instrucción y evaluación (lengua y la cultura están íntimamente relacionados)
  • Comprender la importancia de la investigación en el aula, autorreflexión, oportunidades de desarrollo profesional y la ética profesional en el campo de TESOL
  • Reflexionar y evaluar el propio estilo de enseñanza / papel como maestro y su efecto en la enseñanza

Enseñanza práctica & observaciones (30 horas: 10 horas de enseñanza + 10 observación horas pares + 5 horas de observación de clase WESLI + 5 horas de tutoría)

El componente de práctica docente es la piedra angular de WTTP. Los candidatos practicarán a enseñar la misma clase de conversación para la totalidad de las cinco semanas del programa. Los candidatos van a enseñar una hora cada miércoles y viernes y observar la enseñanza de su pareja en los mismos días.

Los estudiantes en la clase de conversación son de la comunidad y WESLI. Estas clases tendrán hasta 14 estudiantes adultos internacionales. La mayoría de los estudiantes tienen la capacidad de mantener una simple conversación en Inglés utilizando vocabulario limitado. Se les dice que las clases se centran en la comunicación oral y no tienen la tarea.

Hacia el final de la práctica, candidatos podrán ...

  • Demostrar habilidades de presentación adecuadas, el uso del lenguaje, técnicas de gestión del aula, el conocimiento de las necesidades del estudiante, y la flexibilidad para facilitar un entorno de aprendizaje atractivo *
  • Demostrar la integración de la teoría SLA, metodología de ESL, gestión de la clase y la evaluación en práctica la enseñanza *
  • Reflexionar sobre sus experiencias pedagógicas en el aula a través de la autoobservación y autoevaluación
  • Examinar las actitudes propias, creencias y suposiciones sobre la enseñanza y el aprendizaje a participar en la reflexión crítica de la práctica docente
  • Demostrar un comportamiento profesional y culturalmente sensible adecuado para el campo de TEFL en la práctica docente *
  • Demostrar la capacidad de mantener un plan de clase cohesiva tiempo que se adapta a una variedad de desafíos y oportunidades en el aula *

*Los candidatos serán observados durante la práctica de los maestros con experiencia. El instructor de los elementos fundamentales del aprendizaje & Clase de enseñanza supervisará la administración del proceso de práctica; sin embargo, la información aprendida en todas las clases será puesto en práctica durante la práctica.

Habilidades lingüísticas (20 horas)

Esta clase está diseñada para ayudar a los candidatos a entender los conceptos básicos y la terminología utilizada para describir las cuatro habilidades del idioma - lectura, escritura, escuchar y hablar. Los candidatos debatirán sobre los diferentes enfoques y técnicas necesarias para enseñar al productiva (hablando y escribiendo) y receptivo (escuchando y leyendo) habilidades. Los candidatos también serán informados del papel gramática y el léxico, en el aprendizaje de idiomas. Los candidatos serán expuestos a una variedad de actividades que ayudan a los estudiantes a practicar estas habilidades. Los candidatos también discutirán métodos apropiados de evaluación.

A finales de esta clase, candidatos podrán ...

  • Comprender los conceptos básicos y la terminología utilizada para describir la lectura, escritura, escuchar y hablar habilidades
  • Comprender las características básicas (habilidades principales y sub-habilidades) de cada una de las habilidades de cuatro patas y los componentes que ayudan a los estudiantes decodificar el significado a través de la lectura & escuchar y producir sentido por escrito & habla y determinar las tareas para la práctica específica
  • Identificar algunas de las dificultades que los estudiantes pueden encontrar durante la lectura, escucha, hablando y escribiendo
  • Comprender las formas básicas de la evaluación de las cuatro habilidades lingüísticas, se centra específicamente en la comprensión de múltiples formas de hablar evaluar
  • Comprender los principios y mejores prácticas asociadas con la enseñanza y la evaluación de las cuatro habilidades
  • Reconocer el propósito y el contexto para la evaluación de las habilidades gramaticales y léxicas
  • evaluar críticamente los materiales de ESL en términos de su capacidad para apoyar el proceso de aprendizaje de la lectura, escritura, escuchar y hablar

Revisión de gramática (20 horas)

Esta clase está diseñada para refrescar el conocimiento de la gramática y la terminología gramatical de los candidatos para ser capaz de utilizarlo en la medida en que ellos quieren en su propia enseñanza y para que puedan localizar la información de fuentes externas, según sea necesario. Los candidatos también se discuten y ser conscientes de escollos gramaticales típicas para los estudiantes de ESL. Ellos obtendrán un conocimiento de lo que ya saben para promover la confianza en el aula, sino también el conocimiento de lo que puede que no sepan, o lo que podría requerir más preparación. Los candidatos serán conscientes de determinados recursos recomendados y la gama de recursos disponibles a ellos cuando están enseñando con el fin de facilitar la auto-educación continua.

A finales de esta clase, candidatos podrán ...

  • Entender los componentes de Inglés, como un sistema de comunicación
  • Reconocer las estructuras gramaticales y la terminología utilizada para hablar sobre el lenguaje y las normas relacionadas con las palabras, frases, párrafos y textos
  • evaluar críticamente los errores gramaticales de los estudiantes y explicar cómo formar / cuándo utilizar las estructuras seleccionadas usando la terminología correcta
  • Use una variedad de material de referencia para analizar y describir el lenguaje con fines didácticos

Evaluación del curso

Componentes de Evaluación

Para cumplir con los requisitos de evaluación de la WTTP, los candidatos están obligados a asistir y participar en las tres clases principales y:

  • enseñar la práctica diez Clases de conversación de 50 minutos
  • Peer observar diez clases de conversación de 50 minutos
  • Completar cinco horas de tutoría
  • Observar cinco horas de clases (ambas clases WESLI y observaciones de vídeo adicionales) y completó cinco Reflexiones de observación que se relacionan con su trabajo de clase principal
  • Mantener y presentar un portafolio de todos los cursos, incluyendo trabajos escritos, materiales relacionados con la práctica docente, y la auto observación y reflexiones

componentes de cartera

La evaluación de la cartera está diseñado para permitir a los candidatos para realizar un seguimiento de su propio proceso de aprendizaje. Los candidatos pueden elegir qué incluir en su cartera final y debe reflejar su capacidad de comprender, demostrar y reflexionar sobre los objetivos del curso y los resultados de aprendizaje; sin embargo, deben incluir lo siguiente:

  • Copias de todos los planes de lecciones y reflexiones después de la lección
  • notas para los observadores de práctica y la retroalimentación
  • notas y reflexiones de observación de pares
  • Los videoclips de segmentos y / o clases enteras
  • Completado los trabajos escritos como es requerido por los instructores de clase básicas
    • Fundamentos de Aprendizaje & Enseñando
    • Habilidades lingüísticas
    • Revisión de gramática
  • A final 2000 palabra auto-reflexión sobre la experiencia práctica, destacando ideas y realizaciones que el resultado de la experiencia práctica
  • Una declaración inicial de enseñanza de la filosofía
  • Carta de presentación de la muestra
  • Resumen actualizado
  • Cartas de referencia (opcional)

La cartera puede mantenerse como una copia en papel o formato digital. Se anima a los candidatos para utilizar herramientas tecnológicas para mantener y presentar su cartera final. Algunos recursos pueden ser útiles:

  • Evernotes
  • WordPress / Edublogs u otras plataformas de blogs libre
  • Pathbrite
  • La Guardia ePortafolio
  • Tal como herramienta de presentación
  • MANTENER Toolkit
  • iWebfolio

Sus Fundamentos de Aprendizaje & La enseñanza del instructor le proporcionará más información sobre la cartera. Su cartera completa no se espera hasta el final de la sesión; sin embargo, se le anima a empezar a compilar materiales durante la primera semana.

Política de evaluación del curso

Los certificados TEFL serán entregados a los candidatos que cumplan satisfactoriamente los requisitos de cursos anteriores. Los candidatos recibirán uno de los tres grados: pasar, bajo aprobación o no en cada una de las clases del curso y como un grado general final. Al completar con éxito el programa, los estudiantes recibirán un certificado de TEFL y puede solicitar una carta de recomendación. Las calificaciones finales se mantienen en la base de datos indefinidamente WESLI. Las transcripciones se pueden solicitar en cualquier momento.

pass = 80 - 100%

  • Los pases se otorga a los candidatos que cumplen o exceden los requisitos del curso. Estos candidatos han demostrado las habilidades y el conocimiento necesario para trabajar de forma independiente como un maestro.

Paso Bajo = 60 - 79%

  • Un paso bajo se otorga a los candidatos que cumplan los requisitos del curso, pero seguirá necesitando una guía para ayudar a desarrollar sus habilidades como maestro.

fail = 59% y por debajo

  • Un fallo será otorgado a los candidatos que no cumplan con la finalización satisfactoria de los componentes anteriores de evaluación.

Las calificaciones reflejan el grado en que un candidato haya alcanzado la competencia en los objetivos declarados. Los candidatos demuestran la competencia a través de las asignaciones de trabajo en clase y las tareas que figuran en los objetivos de resultados. Como muchas de las actividades se llevan a cabo durante las horas de clase, asistencia y participación en la discusión en clase son las piezas clave de la evaluación, y por lo tanto son esenciales para pasar los cursos individuales y el programa en su conjunto.