Corsi e scarpate

Obiettivi del corso

Alla fine del programma, i candidati saranno esposti a, attraverso la dimostrazione, spiegazione, valutazione e riflessione, le seguenti aree chiave:

  • Lingua I componenti di inglese, come sistema lingua di comunicazione + teorie storiche e attuali di acquisizione della seconda lingua
  • Cultura Il ruolo della cultura nella pianificazione, insegnamento e di valutazione + Lingua e cultura si intrecciano inestricabilmente
  • istruzione La conoscenza della lingua e della cultura di pianificare per l'istruzione e la valutazione degli studenti efficace, L'utilizzo di materiali idonei / risorse per sostenere uso autentico delle competenze linguistiche, che soddisfa le esigenze di tutti gli studenti
  • Valutazione Lo scopo della valutazione, tipi di valutazioni e le basi della teoria di valutazione per valutare gli studenti le competenze linguistiche e le capacità comunicativa
  • professionismo L'importanza della ricerca in classe, opportunità di sviluppo professionale e l'etica professionale nel campo della TESOL

Descrizioni dei corsi

Ci sono tre classi richieste per la WTTP: Fondamenti di apprendimento & Insegnamento, Abilità linguistiche, e grammatica. Questi corsi sono stati progettati per dare un'ampia panoramica di ciò che è necessario sapere per diventare un insegnante di inglese di successo in una varietà di contesti. Di seguito troverete le descrizioni di classe e risultati di apprendimento per ciascuna delle tre classi. Troverete anche informazioni sull'insegnamento Practicum, che sarà gestito attraverso le Fondazioni di apprendimento & classe di insegnamento.

L'apprendimento degli studenti Outcomes

Fondamenti di apprendimento & Insegnamento (60 ore)

Questo corso è stato progettato per aiutare i candidati a comprendere le basi di insegnamento e di apprendimento e come questo fondamento si traduce nella pianificazione delle lezioni di successo, insegnamento e valutazione. Il corso esporrà i candidati alle basi della teoria SLA e la metodologia ESL cui si riferiscono alla pianificazione delle lezioni, gestione della classe e valutazione. I candidati potranno anche riflettere sul ruolo della cultura nella apprendimento delle lingue e l'insegnamento e le proprie pratiche di insegnamento. Inoltre, questa classe si occuperà di questioni di professionalità nel campo TESOL.

Questa classe si riunisce per 12 ore a settimana e sarà anche aiutare gli studenti a prepararsi per e valutare la loro esperienza di insegnamento praticantato.

Alla fine di questo corso, Gli studenti potranno

  • Comprendere il ciclo di insegnamento di base (Preparare, Insegnare, Valutare)
  • Comprendere gli elementi di un piano di lezione ESL successo
  • Identificare / capire i punti di forza e di debolezza di metodologie comuni TEFL cui si riferiscono alla pianificazione delle lezioni, gestione della classe e valutazione
  • Capire, praticare e valutare l'adeguatezza delle tecniche di base di gestione della classe
  • Determinare come soddisfare le esigenze complessive di classe e di ospitare per singoli studenti
  • Valutare criticamente piani di lezione ESL e materiali
  • Apprezzare l'importanza della riflessione nel processo di insegnamento
  • Comprendere le basi della teoria valutazione ESL (scopi, vantaggi e limiti degli strumenti di valutazione) per valutare le competenze linguistiche degli studenti e la capacità comunicativa
  • Dimostrare la conoscenza della lingua e della cultura di pianificare per l'istruzione e la valutazione degli studenti efficace, L'utilizzo di materiali idonei / risorse per sostenere uso autentico delle competenze linguistiche, che soddisfa le esigenze di tutti gli studenti
  • Essere esposti alle teorie storiche e attuali di SLA in quanto sono legati alla pianificazione delle lezioni di successo, la presentazione e la valutazione
  • Riflettere sul ruolo della cultura nella pianificazione, insegnamento e di valutazione (lingua e la cultura sono inestricabilmente intrecciate)
  • Comprendere l'importanza della ricerca in classe, auto-riflessione, opportunità di sviluppo professionale e l'etica professionale nel campo della TESOL
  • Riflettere e valutare il proprio stile di insegnamento / ruolo di insegnante e il suo effetto sulla didattica

Practicum Insegnamento & osservazioni (30 ore: 10 ore di insegnamento + 10 osservazione ore pari + 5 ore di osservazione classe WESLI + 5 ore Tutoring)

La componente praticantato-insegnamento è la pietra angolare della WTTP. I candidati saranno praticare-insegnare la stessa lezione di conversazione per l'intero cinque settimane del programma. I candidati insegneranno un'ora ciascuno Mercoledì e Venerdì e osservare l'insegnamento del loro partner negli stessi giorni.

Studenti della classe di conversazione sono da parte della comunità e WESLI. Queste classi avranno fino a 14 studenti adulti internazionali. La maggior parte degli studenti hanno la possibilità di tenere una semplice conversazione in inglese con vocabolario limitato. Viene detto loro che le classi concentrarsi sulla comunicazione orale e non hanno compiti a casa.

Entro la fine del praticantato, i candidati saranno in grado di ...

  • Dimostrare adeguate capacità di presentazione, l'uso della lingua, tecniche di gestione della classe, consapevolezza delle esigenze degli studenti, e la flessibilità per facilitare un ambiente di apprendimento coinvolgente *
  • Dimostrare l'integrazione della teoria SLA, metodologia ESL, gestione della classe e la valutazione in pratica l'insegnamento *
  • Riflettere sulle loro esperienze in aula didattici attraverso l'auto-osservazione e auto-valutazione
  • Esaminare proprie attitudini, credenze e ipotesi circa l'insegnamento e l'apprendimento di impegnarsi in una riflessione critica della pratica di insegnamento
  • Dimostrare un comportamento professionale e culturalmente sensibile appropriato per il campo di TEFL in pratica di insegnamento *
  • Dimostrare la capacità di mantenere un piano di lezione coeso adattandosi ad una serie di sfide e opportunità in aula *

*I candidati saranno osservati durante il praticantato da insegnanti esperti. L'istruttore per le Fondazioni di apprendimento & classe di insegnamento supervisionerà la gestione del processo di praticantato; tuttavia, informazioni apprese in tutte le classi sarà messo in pratica durante il praticantato.

Abilità linguistiche (20 ore)

Questa classe è stato progettato per aiutare i candidati a comprendere i concetti di base e la terminologia utilizzata per descrivere le quattro abilità linguistiche - lettura, scritto, ascoltando e parlando. I candidati dovranno discutere i diversi approcci e le tecniche necessarie per insegnare la produttività (parlare e scrivere) e ricettivo (l'ascolto e la lettura) abilità. I candidati saranno informati della grammatica e lessico ruolo giocano nell'apprendimento delle lingue. I candidati saranno esposti a una serie di attività che aiutano gli studenti praticano queste abilità. I candidati discuteranno anche metodi appropriati di valutazione.

Alla fine di questa classe, i candidati saranno in grado di ...

  • Comprendere i concetti di base e la terminologia utilizzati per descrivere la lettura, scritto, ascolto e conversazione competenze
  • Comprendere le caratteristiche di base (maggiori competenze e sotto-competenze) di ciascuna delle competenze quattro zampe e le componenti che aiutano gli studenti decodificare senso attraverso la lettura & ascoltare e produrre senso per iscritto & di lingua e determinare le attività per la pratica mirata
  • Identificare alcune delle difficoltà studenti possono incontrare durante la lettura, ascolto, parlare e scrivere
  • Comprendere forme di base di valutazione per le quattro abilità linguistiche, con particolare attenzione sulla comprensione molteplici modi di dire valutare
  • Comprendere i principi e le migliori pratiche associate con l'insegnamento e la valutazione dei quattro abilità
  • Riconoscere lo scopo e il contesto per la valutazione delle competenze grammaticali e lessicali
  • Valutare criticamente materiali ESL in termini di capacità di supportare il processo di apprendimento per la lettura, scritto, ascoltando e parlando

Revisione grammaticale (20 ore)

Questa classe è progettato per aggiornare le conoscenze dei candidati della grammatica e della terminologia grammaticale poter utilizzare nella misura che vogliono nel loro insegnamento e in modo da poter individuare le informazioni da fonti esterne come necessario. I candidati potranno anche discutere ed essere consapevoli delle insidie ​​di grammatica tipici per studenti ESL. Essi acquisiranno la consapevolezza di ciò che sanno già di promuovere la fiducia in classe, ma anche la conoscenza di ciò che essi non possono sapere, o quello che potrebbe richiedere più preparazione. I candidati saranno venire a conoscenza di particolari risorse consigliate e la gamma di risorse disponibili a loro quando stanno insegnando al fine di facilitare continuo auto-educazione.

Alla fine di questa classe, i candidati saranno in grado di ...

  • Comprendere i componenti della lingua inglese, come un sistema di comunicazione
  • Riconoscere strutture grammaticali e la terminologia utilizzate per parlare di linguaggio e le regole relative alle parole, frasi, paragrafi e testi
  • Valutare criticamente studenti errori grammaticali e di spiegare come formare / quando utilizzare strutture selezionate utilizzando terminologia corretta
  • Utilizzare una vasta gamma di materiale di riferimento per analizzare e descrivere la lingua per scopi didattici

La valutazione del corso

Componenti di valutazione

Per soddisfare i requisiti di valutazione della WTTP, i candidati sono tenuti a frequentare e partecipare a tutte e tre le classi principali e:

  • Pratica insegnare dieci classi di conversazione di 50 minuti
  • Peer osservare dieci classi di conversazione di 50 minuti
  • Completa cinque ore di tutoraggio
  • Osservare cinque ore di lezioni (entrambe le classi WESLI e osservazioni video aggiuntivi) e completato cinque osservazione Riflessioni in cui si riferiscono al loro lavoro classe principale
  • Mantenere e presentare un portfolio di tutti i corsi, compresi compiti scritti, materiali relativi alla pratica di insegnamento, e l'osservazione di sé e riflessioni

componenti del portafoglio

La valutazione del portafoglio è stato progettato per consentire ai candidati di tenere traccia del proprio processo di apprendimento. I candidati possono scegliere cosa includere nel loro portafoglio finale e dovrebbe riflettere la loro capacità di comprendere, dimostrare e riflettere su gli obiettivi del corso e risultati di apprendimento; tuttavia, devono includere le seguenti:

  • Copie di tutti i piani di lezione e le riflessioni post-lezione
  • note osservatore praticantato e commenti
  • note di osservazione Peer e riflessioni
  • Video clip di segmenti e / o intere lezioni
  • Completato compiti scritti, come richiesto da istruttori classe principale
    • Fondamenti di apprendimento & Insegnamento
    • Abilità linguistiche
    • Revisione grammaticale
  • Alla fine 2000 parola di auto riflessione circa l'esperienza praticantato, sottolineando intuizioni e realizzazioni che ha portato l'esperienza praticantato
  • Una prima presa di insegnamento Filosofia
  • Lettera di copertura del campione
  • curriculum aggiornato
  • Lettere di riferimento (opzionale)

Il portafoglio può essere mantenuta come una copia cartacea o formato digitale. I candidati sono invitati a utilizzare strumenti tecnologici per mantenere e presentare le loro portafoglio finale. Alcune risorse utili possono essere:

  • Evernotes
  • WordPress / EduBlogs o altre piattaforme di blogging gratuito
  • Pathbrite
  • LaGuardia ePortfolio
  • Quali la presentazione strumento
  • TENERE Toolkit
  • iWebfolio

I suoi Fondamenti di apprendimento & L'insegnamento istruttore vi fornirà ulteriori informazioni per quanto riguarda il portafoglio. Il tuo portafoglio completato non è dovuto fino alla fine della sessione; tuttavia, si consiglia di iniziare a materiali di compilazione durante la prima settimana.

Criteri di classificazione del corso

TEFL I certificati saranno assegnati ai candidati che affrontare con successo i requisiti del corso di cui sopra. I candidati riceveranno uno dei tre gradi: passare, passa-basso o negativo in ciascuna delle classi del corso e come voto complessivo finale. Al completamento con successo del programma, gli studenti riceveranno un certificato di TEFL e possono richiedere una lettera di raccomandazione. voti finali sono conservati nel database WESLI a tempo indeterminato. Le trascrizioni possono essere richiesti in qualsiasi momento.

passare = 80 - 100%

  • Un passo viene assegnato ai candidati che soddisfano o superano i requisiti del corso. Questi candidati hanno dimostrato le competenze e la consapevolezza necessarie per lavorare in modo indipendente come insegnante.

Low Pass = 60 - 79%

  • Un passa-basso viene assegnato ai candidati che soddisfano i requisiti del corso, ma continuerà ad avere bisogno di una guida per aiutarli a sviluppare le loro abilità come insegnante.

Fail = 59% e sotto

  • Un Fail sarà assegnato ai candidati che non riescono a soddisfare il completamento soddisfacente delle componenti sopra della valutazione.

Gradi riflettono la misura in cui un candidato abbia raggiunto una competenza gli obiettivi dichiarati. I candidati dimostrano competenza attraverso le assegnazioni di compiti in classe e compiti elencati nelle obiettivi di risultato. Come molte delle attività sono svolte durante le ore di lezione, presenza e partecipazione in discussione in classe sono parti fondamentali di valutazione, e quindi sono indispensabili per passare i singoli corsi e il programma nel suo insieme.