Cursos e classificação

Objetivos do curso

No final do programa, candidatos serão expostos a, através da demonstração, explicação, avaliação e reflexão, as seguintes áreas-chave:

  • Língua Os componentes do Inglês, como um sistema de língua de comunicação + teorias históricas e atuais de aquisição de segunda língua
  • Cultura O papel da cultura no planejamento, instrução e avaliação + Língua e cultura estão intimamente entrelaçados
  • Instrução O conhecimento da língua e da cultura de planejar para instrução eficaz e avaliação dos alunos, Utilizando materiais apropriados / recursos para apoiar a utilização autêntica das competências linguísticas, que atende às necessidades de todos os alunos
  • avaliação O propósito da avaliação, tipos de avaliações e os fundamentos da teoria da avaliação para avaliar alunos competências linguísticas e capacidade de comunicação
  • Profissionalismo A importância da pesquisa em sala de aula, oportunidades de desenvolvimento profissional e ética profissional na área de TESOL

Descrições dos Cursos

Existem três classes necessárias para a WTTP: Fundamentos da Aprendizagem & Ensino, Habilidades de linguagem, Revisão de Gramática e. Estes cursos são projetados para lhe dar uma visão geral do que você precisa saber para se tornar um professor de Inglês bem sucedida em uma variedade de contextos. Abaixo, você encontrará descrições de classe e resultados de aprendizagem para cada uma das três classes. Você também vai encontrar informações sobre a Prática de Ensino, que será gerido através de seus Fundamentos da Aprendizagem & classe de ensino.

Estudante Resultados de Aprendizagem

Fundamentos da Aprendizagem & Ensino (60 horas)

Este curso destina-se a ajudar os candidatos a compreender as fundações de ensino e aprendizagem e como este fundamento se traduz em planejamento de aula bem sucedida, ensino e avaliação. Este curso irá expor os candidatos aos fundamentos da teoria da SLA e metodologia ESL como eles se relacionam com planejamento de aulas, gestão de sala de aula e avaliação. Os candidatos também vai refletir sobre o papel da cultura na aprendizagem de línguas e de ensino e as suas próprias práticas de ensino. Além, esta classe irá abordar questões de profissionalismo no campo TESOL.

Esta classe reúne-se para 12 horas por semana e também irá ajudar os alunos a se preparar e avaliar a sua experiência de ensino estágio.

Ao final deste curso, alunos deverão

  • Compreender o ciclo básico de ensino (Preparar, Ensinar, Avalie)
  • Compreender os elementos de um plano de aula ESL sucesso
  • Identificar / entender os pontos fortes e fracos de metodologias comuns TEFL como eles se relacionam com planejamento de aulas, gestão de sala de aula e avaliação
  • Compreendo, praticar e avaliar a adequação de técnicas básicas de gestão de sala de aula
  • Determine como satisfazer as necessidades globais de classe e acomodar para alunos individuais
  • Avaliar criticamente planos de aula de ESL e materiais
  • Apreciar a importância da reflexão no processo de ensino
  • Compreender os conceitos básicos da teoria avaliação ESL (fins, vantagens e limitações dos instrumentos de avaliação) para avaliar alunos competências linguísticas e capacidade de comunicação
  • Demonstrar conhecimento da língua e cultura para planejar instrução eficaz e avaliação dos alunos, Utilizando materiais apropriados / recursos para apoiar a utilização autêntica das competências linguísticas, que atende às necessidades de todos os alunos
  • Ser expostas às teorias históricas e atuais de SLA como eles estão relacionados ao planejamento de aulas bem sucedida, apresentação e avaliação
  • Refletir sobre o papel da cultura no planejamento, instrução e avaliação (língua e cultura estão intimamente entrelaçados)
  • Compreender a importância da pesquisa em sala de aula, auto-reflexão, oportunidades de desenvolvimento profissional e ética profissional na área de TESOL
  • Refletir e avaliar o próprio ensino estilo / papel como um professor e seu efeito sobre o ensino

Ensino estágio & observações (30 horas: 10 horas de ensino + 10 observação horas de pares + 5 horas de observação classe WESLI + 5 horas Explicações)

O componente de estágio-aprendizagem é a pedra angular da WTTP. Os candidatos vão praticar-ensinam a mesma aula de conversação para toda a cinco semanas do programa. Os candidatos vão ensinar uma hora cada quarta-feira e sexta-feira e observar o ensinamento de seu parceiro nos mesmos dias.

Estudantes Na aula de conversação são da comunidade e WESLI. Essas classes terão até 14 estudantes adultos internacionais. A maioria dos estudantes têm a capacidade de manter uma conversa simples em Inglês usando vocabulário limitado. Eles são informados de que as classes se concentrar em comunicação oral e não tem lição de casa.

No final do estágio, candidatos será capaz de ...

  • Demonstrar habilidades de apresentação apropriados, uso da língua, técnicas de gestão de sala de aula, consciência das necessidades dos alunos, e flexibilidade para facilitar um ambiente de aprendizagem envolvente *
  • Demonstrar a integração da teoria SLA, metodologia ESL, gestão de sala de aula e avaliação em prática de ensino *
  • Reflectir sobre as suas experiências em sala de aula de instrução através de auto-observação e auto-avaliação
  • Examine suas atitudes, crenças e suposições sobre o ensino ea aprendizagem de se envolver na reflexão crítica da prática de ensino
  • Demonstrar uma conduta profissional e culturalmente sensível adequada para o campo da TEFL na prática de ensino *
  • Demonstrar a capacidade de manter um plano de aula coesa enquanto se adapta a uma variedade de desafios e oportunidades na sala de aula *

*Os candidatos serão observados durante o estágio por professores experientes. O instrutor para as bases da aprendizagem & Classe de ensino irá supervisionar a administração do processo de estágio; porém, informações aprendidas em todas as classes serão postas em prática durante o estágio.

Habilidades de linguagem (20 horas)

Esta classe é projetado para ajudar os candidatos a compreender os conceitos básicos e a terminologia usada para descrever as quatro competências linguísticas - ler, escrita, escutando e falando. Os candidatos vão discutir as diferentes abordagens e técnicas necessárias para ensinar o produtivo (falar e escrever) e receptivo (ouvindo e lendo) Habilidades. Os candidatos também serão informados da gramática papel e léxico jogar na aprendizagem de línguas. Os candidatos serão expostos a uma variedade de atividades que ajudem os alunos a praticar estas habilidades. Os candidatos também vão discutir métodos adequados de avaliação.

No final desta classe, candidatos será capaz de ...

  • Entender os conceitos básicos e a terminologia usada para descrever leitura, escrita, audição e fala habilidades
  • Compreender as características básicas (principais competências e sub-habilidades) de cada uma das habilidades quatro e os componentes que ajudam os alunos a decodificar o que significa que através da leitura & ouvir e produzem significado por escrito & língua e determinar as tarefas para a prática alvejado
  • Identificar algumas das dificuldades alunos podem enfrentar durante a leitura, escuta, falar e escrever
  • Compreender formas básicas de avaliação para as quatro competências linguísticas, centrando-se especificamente sobre a compreensão múltiplas formas de avaliar falar
  • Compreender os princípios e melhores práticas associadas com o ensino e avaliando as quatro habilidades
  • Reconhecer o propósito e contexto para a avaliação das competências gramaticais e lexicais
  • Avaliar criticamente materiais de ESL em termos de sua capacidade de apoiar o processo de aprendizagem para a leitura, escrita, escutando e falando

Revisão gramatical (20 horas)

Esta classe foi projetada para atualizar o conhecimento da gramática e terminologia gramatical dos candidatos para ser capaz de usá-lo na medida em que eles querem no seu próprio ensino e para que eles possam localizar informações de fontes externas, conforme necessário. Os candidatos também vão discutir e estar ciente das armadilhas gramaticais típicas para alunos de ESL. Eles vão ganhar uma consciência do que eles já sabem para promover a confiança na sala de aula, mas também o conhecimento do que eles podem não saber, ou o que pode requerer mais preparação. Os candidatos irão tornar-se consciente de determinados recursos recomendados e a gama de recursos disponíveis para eles quando eles estão ensinando, a fim de facilitar a auto-educação permanente.

No final desta classe, candidatos será capaz de ...

  • Compreender os componentes do Inglês, como um sistema de comunicação
  • Reconhecer estruturas gramaticais e terminologia usada para falar sobre a linguagem e as regras relacionadas com palavras, frases, parágrafos e textos
  • Avaliar criticamente estudante erros gramaticais e explicar como formar / quando utilizar estruturas seleccionados usando a terminologia correta
  • Use uma variedade de material de referência para analisar e descrever a linguagem para fins de ensino

Avaliação do curso

Componentes de Avaliação

Para atender os requisitos de avaliação da WTTP, os candidatos são obrigados a assistir e participar em todas as três classes principais e:

  • ensinar a prática dez Aulas de Conversação de 50 minutos
  • Pelos pares observar dez Aulas de Conversação de 50 minutos
  • Complete cinco horas de aulas
  • Observe cinco horas de aulas (ambas as classes WESLI e observações adicionais de vídeo) e completou cinco Reflexões de observação como eles se relacionam com o seu trabalho classe principal
  • Manter e apresentar uma carteira de todos os cursos, incluindo trabalhos escritos, materiais relacionados à prática de ensino, e auto-observação e reflexões

Componentes de carteira

A avaliação da carteira é projetado para permitir que os candidatos a manter o controle de seu próprio processo de aprendizagem. Os candidatos podem escolher o que incluir em sua carteira final e deve reflectir a sua capacidade de compreender, demonstrar e refletir sobre os objetivos do curso e os resultados da aprendizagem; porém, eles devem incluir o seguinte:

  • Cópias de todos os planos de aula e reflexões pós-aula
  • notas de observação de estágio e feedback
  • notas de observação de pares e reflexões
  • videoclipes de segmentos e / ou aulas inteiras
  • Concluído os trabalhos escritos, conforme exigido por instrutores classe principal
    • Fundamentos da Aprendizagem & Ensino
    • Habilidades de linguagem
    • Revisão gramatical
  • No final 2000 palavra auto-reflexão sobre a experiência de estágio, enfatizando percepções e realizações que resultou de uma experiência de estágio
  • Uma declaração inicial do ensino de filosofia
  • Carta de Amostra
  • currículo atualizado
  • Cartas de referência (opcional)

A carteira pode ser mantida como uma cópia impressa ou em formato digital. Os candidatos são encorajados a utilizar ferramentas tecnológicas para manter e apresentar sua carteira final. Alguns recursos úteis podem ser:

  • Evernotes
  • WordPress / edublogs ou outras plataformas blogging livre
  • Pathbrite
  • LaGuardia ePortfolio
  • Como ferramenta de apresentação
  • MANTENHA Toolkit
  • iWebfolio

Suas bases da aprendizagem & Ensinando instrutor irá fornecer-lhe mais informações sobre a Carteira. Seu Portfolio concluída não é devido até o final da sessão; porém, que são encorajados a começar a materiais compilação, durante uma semana.

Política Grading Course

Certificados TEFL será atribuída aos candidatos que cumprir com êxito os requisitos do curso acima. Os candidatos receberão uma das três graus: passar, baixa aprovação ou reprovação em cada uma das classes de curso e como uma nota final global. Após a conclusão bem sucedida do programa, os alunos receberão um certificado TEFL e pode solicitar uma carta de recomendação. notas finais são mantidos na base de dados WESLI indefinidamente. Transcrições podem ser solicitados a qualquer momento.

pass = 80 - 100%

  • A passagem é atribuída aos candidatos que satisfazem ou excedem as exigências do curso. Estes candidatos têm demonstrado as habilidades e consciência necessárias para trabalhar de forma independente como um professor.

Low Pass = 60 - 79%

  • A Baixa passagem é atribuída aos candidatos que preencham os requisitos do curso, mas vai continuar a precisar de orientação para ajudá-los a desenvolver suas habilidades como professor.

falha = 59% e abaixo

  • A falha será atribuída aos candidatos que não cumpram a conclusão satisfatória dos componentes acima da avaliação.

Notas refletem a medida em que um candidato tenha alcançado competência nas metas estabelecidas. Os candidatos demonstram competência através das atribuições classwork e trabalhos de casa listadas nas Metas de resultados. Como muitas das atividades são realizadas durante a aula, assiduidade e participação nas discussões em classe são peças-chave da avaliação, e, portanto, são essenciais para passar os cursos individuais e o programa como um todo.