課程和分級

課程目標

由節目的結束, 候選人將被暴露, 通過示範, 說明, 評價與反思, 以下關鍵領域:

  • 語言 英語的部件, 作為交流的語言系統 + 第二語言習得的歷史和當前的理論
  • 文化 文化在計劃中的作用, 教學與評價 + 語言和文化密不可分
  • 指令 語言和文化的了解來規劃有效的教學和學生的評價, 使用適當的材料/資源來支持真實運用語言能力, 滿足所有學習者的需求
  • 評定 評估的目的, 評價類型和評價理論的基本知識來評估學生的語言能力和交際能力
  • 職業化 課堂教學研究的重要性, 在TESOL領域的專業發展機會和職業道德

課程介紹

存在針對WTTP需要三個類: 學習基礎 & 教學, 語言能力, 和語法審查. 這些課程的目的是給你的,你需要知道什麼是全面概述,成為在各種情況下的成功的英語老師. 下面你會發現類描述和學習成果為三個班. 您還可以找到有關教學實習信息, 這將通過你的學習基礎管理 & 教學類.

學生的學習成績

學習基礎 & 教學 (60 小時)

本課程的目的是幫助考生了解教學和學習的基礎,這個基礎如何轉化為成功的備課, 教學與評價. 因為這涉及到備課本課程將暴露考生SLA的理論和方法論ESL的基礎知識, 課堂管理與評價. 考生也將反思文化在語言學習和教學自身的教學實踐中的作用. 此外, 這個類將解決該領域的TESOL專業性問題.

這個類符合 12 每週小時,也將幫助學生準備和評估他們的實習教學經驗.

通過這一課程結束, 同學會

  • 了解基本的教學週期 (準備, 教, 評估)
  • 了解一個成功的ESL課程計劃的要素
  • 確定/了解的優勢,共同TEFL方法的弱點,因為這涉及到備課, 課堂管理與評價
  • 理解, 實踐和評估的基礎課堂管理技巧恰當
  • 確定如何滿足整體水平的需求和適應個別學生
  • 審慎評估ESL課程計劃和材料
  • 欣賞在教學過程中反思的重要性
  • 了解ESL評價理論的基礎知識 (目的, 優勢和評估工具的局限性) 評價學生的語言能力和交際能力
  • 展示語言和文化的了解來規劃有效的教學和學生的評價, 使用適當的材料/資源來支持真實運用語言能力, 滿足所有學習者的需求
  • 接觸到SLA的歷史和當前的理論,因為它們都涉及到成功備課, 演示和評估
  • 反思文化在計劃中的作用, 教學與評價 (語言和文化密不可分)
  • 了解課堂研究的重要性, 自我反思, 在TESOL領域的專業發展機會和職業道德
  • 反思和評價作為教師自己的教學風格/作用及其對教學效果

實習教學 & 意見 (30 小時: 10 小時教學 + 10 小時觀察同行 + 5 小時WESLI課堂觀察 + 5 小時輔導)

在實習教學組件是WTTP的基石. 考生將實行執教同一會話班整個五週計劃. 考生將教1小時每個週三和週五,觀察在同一天內完成他們的合作夥伴的教學.

在會話班的學生來自社會和WESLI. 這些課程將有多達 14 國際成人學生. 大多數學生都用有限的詞彙在英語中舉行了一個簡單的對話的能力. 他們被告知,該班側重於口語交際和沒有家庭作業.

通過實習年底, 考生將能夠...

  • 展示適當的表達技巧, 語言運用, 課堂管理技巧, 學生需要的認識, 和靈活性,以促進引人入勝的學習環境*
  • 展示SLA理論的整合, ESL方法, 課堂管理和評估納入教學實踐*
  • 反思通過自我觀察和自我評價自己的課堂教學經驗
  • 檢查自己的態度, 有關教學和學習信念和假設從事教學實踐的批判性反思
  • 示範適當TEFL領域的專業和文化敏感的風度在教學實踐*
  • 演示保持一個有凝聚力的課程計劃的能力,而在課堂上適應各種各樣的挑戰和機遇*

*考生由經驗豐富的教師在實習過程中可以觀察到. 學習的基礎指導員 & 教學班將監督實習過程的管理; 然而, 在所有類了解到的信息將在實習過程中付諸實踐.

語言能力 (20 小時)

本課程的目的是幫助考生了解用於描述四種語言技能的基本概念和術語 - 讀, 寫作, 聽和說. 考生將討論傳授生產所需要的不同的方法和技巧 (口語和寫作) 和接受 (聽讀) 技能. 考生也將被意識到的作用語法和詞彙在語言學習中發揮. 考生將被暴露在各種各樣的幫助學習者練習這些技巧活動. 考生也將討論評估適當的方法.

通過這一類的末尾, 考生將能夠...

  • 了解用於描述閱讀基本概念和術語, 寫作, 聽力和口語技巧
  • 了解基本功能 (主要技能和子技能) 每個四肢技能和幫助學習者的組件進行解碼通過閱讀意思 & 聽力和寫作產生意 & 有針對性的練習口語和確定任務
  • 找出一些閱讀時學習者所面臨的困難, 聽, 口語和寫作
  • 理解評估的基本形式為四種技巧, 特別側重於理解評估來講多種方式
  • 了解原則和教學相關的最佳實踐和評估的四個技巧
  • 認識到的語法和詞彙技能考核的目的和背景
  • 在他們的支持學習過程的閱讀能力方面批判性地評價ESL教材, 寫作, 聽和說

語法複習 (20 小時)

本課程的目的是刷新考生的語法及語法術語的知識,能夠將其在自己的教學等使用的程度,他們希望他們能夠找到從外部來源的信息需要. 考生也將討論並注意典型的語法為陷阱英語學習者的. 他們將獲得什麼,他們已經知道的認識,促進他們可能不知道在課堂上的信心,而且知識, 或者是什麼,可能需要更多的準備. 候選人將意識到特定推薦的資源並提供給它們的資源,當他們被教導以促進持續自教育的範圍.

通過這一類的末尾, 考生將能夠...

  • 不懂英語的組成部分, 作為通訊系統
  • 承認使用談論有關文字語言和規則的語法結構和詞彙, 句子, 段落和文本
  • 批判性地評價學生的語法錯誤,並解釋如何形成/在使用正確的術語,利用選擇的結構
  • 利用豐富的參考材料,分析和描述作教學用途語言

課程評估

評估的組成部分

為了滿足WTTP的考核要求, 考生須參加並參與所有三個核心類和:

  • 實踐教10 50分鐘的談話類
  • 同行觀察10 50分鐘的談話類
  • 完成5小時輔導
  • 觀察5小時班 (無論WESLI類和更多的視頻意見) 並完成了五觀察思考,因為它們涉及到他們的核心類工作
  • 維護並提交所有課程的投資組合, 包括書面作業, 涉及到教學實踐材料, 和自我觀察與思考

組合組件

投資組合評估的目的是讓考生保持自己的學習過程跟踪. 考生可以選擇在自己的投資組合最終包括什麼,並應反映他們的理解能力, 演示並在課程目標和學習成果體現; 然而, 它們必須包括以下:

  • 所有教案及課後反思副本
  • 實習觀測筆記和反饋
  • 同行的觀察筆記和反思
  • 段和/或整個教訓的視頻短片
  • 所要求的核心類教師完成書面作業
    • 學習基礎 & 教學
    • 語言能力
    • 語法複習
  • 在結束 2000 關於實習經歷詞自我反思, 強調見解和變賣了會導致從實習經驗
  • 教學理念的初步聲明
  • 求職信樣本
  • 更新簡歷
  • 推薦信 (自選)

該組合可被保持為一個硬拷貝或數字格式. 鼓勵考生利用技術工具,以保持並提交其最終的投資組合. 一些有用的資源可能:

  • Evernotes
  • WordPress的/ EduBlogs或其他免費的博客平台
  • Pathbrite
  • 拉瓜迪亞機場電子檔案袋
  • 如演示工具
  • KEEP工具包
  • iWebfolio

你的學習的基礎 & 教學導師將為您提供關於組合的更多信息. 你完成投資組合是不是因為直到會議結束; 然而, 我們鼓勵你1週期間開始編制材料.

課程評分規則

TEFL證書將頒發給誰的候選人成功地滿足上述課程要求. 考生將收到三個一年級: 通過, 在每個課程班,並作為最後的整體檔次低及格或不及格. 成功完成課程, 學生將收到一份證書TEFL,並可要求推薦信. 最終成績都保存在數據庫WESLI無限期. 成績單可隨時要求.

通過= 80 - 100%

  • 一傳頒發給誰達到或超過課程要求考生. 這些候選人已經證明必要的技能和意識,作為一名教師獨立工作.

低通= 60 - 79%

  • 低通是頒發給誰滿足課程要求考生, 但將繼續需要指導,幫助他們發展他們的技能作為一名教師.

失敗= 59% 以下

  • 具有故障將頒發給誰不符合評估的上述成分的圓滿完成候選人.

等級反映這一個候選人在既定目標實現具有管轄權的範圍. 考生通過成果目標列出的課堂作業和家庭作業證明其能力. 由於許多活動都在上課時間進行, 出勤和課堂討論的參與是評估的關鍵部分, 因而是必不可少的,通過個別課程和計劃作為一個整體.