课程和分级

课程目标

由节目的结束, 候选人将被暴露, 通过示范, 说明, 评价与反思, 以下关键领域:

  • 语言 英语的部件, 作为交流的语言系统 + 第二语言习得的历史和当前的理论
  • 文化 文化在计划中的作用, 教学与评价 + 语言和文化密不可分
  • 指令 语言和文化的了解来规划有效的教学和学生的评价, 使用适当的材料/资源来支持真实运用语言能力, 满足所有学习者的需求
  • 评定 评估的目的, 评价类型和评价理论的基本知识来评估学生的语言能力和交际能力
  • 职业化 课堂教学研究的重要性, 在TESOL领域的专业发展机会和职业道德

课程介绍

存在针对WTTP需要三个类: 学习基础 & 教学, 语言能力, 和语法审查. 这些课程的目的是给你的,你需要知道什么是全面概述,成为在各种情况下的成功的英语老师. 下面你会发现类描述和学习成果为三个班. 您还可以找到有关教学实习信息, 这将通过你的学习基础管理 & 教学类.

学生的学习成绩

学习基础 & 教学 (60 小时)

本课程的目的是帮助考生了解教学和学习的基础,这个基础如何转化为成功的备课, 教学与评价. 因为这涉及到备课本课程将暴露考生SLA的理论和方法论ESL的基础知识, 课堂管理与评价. 考生也将反思文化在语言学习和教学自身的教学实践中的作用. 此外, 这个类将解决该领域的TESOL专业性问题.

这个类符合 12 每周小时,也将帮助学生准备和评估他们的实习教学经验.

通过这一课程结束, 同学会

  • 了解基本的教学周期 (准备, 教, 评估)
  • 了解一个成功的ESL课程计划的要素
  • 确定/了解的优势,共同TEFL方法的弱点,因为这涉及到备课, 课堂管理与评价
  • 理解, 实践和评估的基础课堂管理技巧恰当
  • 确定如何满足整体水平的需求和适应个别学生
  • 审慎评估ESL课程计划和材料
  • 欣赏在教学过程中反思的重要性
  • 了解ESL评价理论的基础知识 (目的, 优势和评估工具的局限性) 评价学生的语言能力和交际能力
  • 展示语言和文化的了解来规划有效的教学和学生的评价, 使用适当的材料/资源来支持真实运用语言能力, 满足所有学习者的需求
  • 接触到SLA的历史和当前的理论,因为它们都涉及到成功备课, 演示和评估
  • 反思文化在计划中的作用, 教学与评价 (语言和文化密不可分)
  • 了解课堂研究的重要性, 自我反思, 在TESOL领域的专业发展机会和职业道德
  • 反思和评价作为教师自己的教学风格/作用及其对教学效果

实习教学 & 意见 (30 小时: 10 小时教学 + 10 小时观察同行 + 5 小时WESLI课堂观察 + 5 小时辅导)

在实习教学组件是WTTP的基石. 考生将实行执教同一会话班整个五周计划. 考生将教1小时每个周三和周五,观察在同一天内完成他们的合作伙伴的教学.

在会话班的学生来自社会和WESLI. 这些课程将有多达 14 国际成人学生. 大多数学生都用有限的词汇在英语中举行了一个简单的对话的能力. 他们被告知,该班侧重于口语交际和没有家庭作业.

通过实习年底, 考生将能够...

  • 展示适当的表达技巧, 语言运用, 课堂管理技巧, 学生需要的认识, 和灵活性,以促进引人入胜的学习环境*
  • 展示SLA理论的整合, ESL方法, 课堂管理和评估纳入教学实践*
  • 反思通过自我观察和自我评价自己的课堂教学经验
  • 检查自己的态度, 有关教学和学习信念和假设从事教学实践的批判性反思
  • 示范适当TEFL领域的专业和文化敏感的风度在教学实践*
  • 演示保持一个有凝聚力的课程计划的能力,而在课堂上适应各种各样的挑战和机遇*

*考生由经验丰富的教师在实习过程中可以观察到. 学习的基础指导员 & 教学班将监督实习过程的管理; 然而, 在所有类了解到的信息将在实习过程中付诸实践.

语言能力 (20 小时)

本课程的目的是帮助考生了解用于描述四种语言技能的基本概念和术语 - 读, 写作, 听和说. 考生将讨论传授生产所需要的不同的方法和技巧 (口语和写作) 和接受 (听读) 技能. 考生也将被意识到的作用语法和词汇在语言学习中发挥. 考生将被暴露在各种各样的帮助学习者练习这些技巧活动. 考生也将讨论评估适当的方法.

通过这一类的末尾, 考生将能够...

  • 了解用于描述阅读基本概念和术语, 写作, 听力和口语技巧
  • 了解基本功能 (主要技能和子技能) 每个四肢技能和帮助学习者的组件进行解码通过阅读意思 & 听力和写作产生意 & 有针对性的练习口语和确定任务
  • 找出一些阅读时学习者所面临的困难, 听, 口语和写作
  • 理解评估的基本形式为四种技巧, 特别侧重于理解评估来讲多种方式
  • 了解原则和教学相关的最佳实践和评估的四个技巧
  • 认识到的语法和词汇技能考核的目的和背景
  • 在他们的支持学习过程的阅读能力方面批判性地评价ESL教材, 写作, 听和说

语法复习 (20 小时)

本课程的目的是刷新考生的语法及语法术语的知识,能够将其在自己的教学等使用的程度,他们希望他们能够找到从外部来源的信息需要. 考生也将讨论并注意典型的语​​法为陷阱英语学习者的. 他们将获得什么,他们已经知道的认识,促进他们可能不知道在课堂上的信心,而且知识, 或者是什么,可能需要更多的准备. 候选人将意识到特定推荐的资源并提供给它们的资源,当他们被教导以促进持续自教育的范围.

通过这一类的末尾, 考生将能够...

  • 不懂英语的组成部分, 作为通讯系统
  • 承认使用谈论有关文字语言和规则的语法结构和词汇, 句子, 段落和文本
  • 批判性地评价学生的语法错误,并解释如何形成/在使用正确的术语,利用选择的结构
  • 利用丰富的参考材料,分析和描述作教学用途语言

课程评估

评估的组成部分

为了满足WTTP的考核要求, 考生须参加并参与所有三个核心类和:

  • 实践教10 50分钟的谈话类
  • 同行观察10 50分钟的谈话类
  • 完成5小时辅导
  • 观察5小时班 (无论WESLI类和更多的视频意见) 并完成了五观察思考,因为它们涉及到他们的核心类工作
  • 维护并提交所有课程的投资组合, 包括书面作业, 涉及到教学实践材料, 和自我观察与思考

组合组件

投资组合评估的目的是让考生保持自己的学习过程跟踪. 考生可以选择在自己的投资组合最终包括什么,并应反映他们的理解能力, 演示并在课程目标和学习成果体现; 然而, 它们必须包括以下:

  • 所有教案及课后反思副本
  • 实习观测笔记和反馈
  • 同行的观察笔记和反思
  • 段和/或整个教训的视频短片
  • 所要求的核心类教师完成书面作业
    • 学习基础 & 教学
    • 语言能力
    • 语法复习
  • 在结束 2000 关于实习经历词自我反思, 强调见解和变卖了会导致从实习经验
  • 教学理念的初步声明
  • 求职信样本
  • 更新简历
  • 推荐信 (自选)

该组合可被保持为一个硬拷贝或数字格式. 鼓励考生利用技术工具,以保持并提交其最终的投资组合. 一些有用的资源可能:

  • Evernotes
  • WordPress的/ EduBlogs或其他免费的博客平台
  • Pathbrite
  • 拉瓜迪亚机场电子档案袋
  • 如演示工具
  • KEEP工具包
  • iWebfolio

你的学习的基础 & 教学导师将为您提供关于组合的更多信息. 你完成投资组合是不是因为直到会议结束; 然而, 我们鼓励你1周期间开始编制材料.

课程评分规则

TEFL证书将颁发给谁的候选人成功地满足上述课程要求. 考生将收到三个一年级: 通过, 在每个课程班,并作为最后的整体档次低及格或不及格. 在成功完成的程序, 学生将获得TEFL证书,并可能要求的推荐信. 最终成绩都保存在数据库WESLI无限期. 成绩单可随时要求.

通过= 80 - 100%

  • 一传颁发给谁达到或超过课程要求考生. 这些候选人已经证明必要的技能和意识,作为一名教师独立工作.

低通= 60 - 79%

  • 低通是颁发给谁满足课程要求考生, 但将继续需要指导,帮助他们发展他们的技能作为一名教师.

失败= 59% 以下

  • 具有故障将颁发给谁不符合评估的上述成分的圆满完成候选人.

等级反映这一个候选人在既定目标实现具有管辖权的范围. 考生通过成果目标列出的课堂作业和家庭作业证明其能力. 由于许多活动都在上课时间进行, 出勤和课堂讨论的参与是评估的关键部分, 因而是必不可少的,通过个别课程和计划作为一个整体.